Супервизия для ведущих Лилы

Супервизия для ведущих Лилы. Что это такое?

Супервизия для ведущих игры Лила — это процесс, в котором более опытный ведущий (супервизор, наставник) помогает ведущему игры улучшить его навыки, глубже понять символику игры и лучше поддерживать участников в их внутренних открытиях.

Супервизор помогает разобрать сложные моменты, с которыми сталкивается ведущий.
Дает обратную связь по стилю ведения игры.
Помогает проработать личные вопросы, которые могут мешать вести Лилу осознанно.
Делится инструментами, как лучше направлять игроков и поддерживать их процесс.

Это полезно, если ведущий хочет расти, увереннее чувствовать себя во время игры и помогать участникам глубже погружаться в процесс самопознания.

ЗАПИСАТЬСЯ НА СУПЕРВИЗИЮ

Зачем ведущему игры Лила нужна супервизия?

Супервизия для ведущего игры Лила нужна для того, чтобы он мог глубже понимать саму игру, лучше поддерживать участников и развиваться как проводник в этом процессе. Вот несколько ключевых причин:

Глубокое понимание символики – Лила многослойна, и ведущий должен уметь правильно интерпретировать клетки, символы и переходы, помогая игрокам находить важные инсайты.
Развитие навыков ведения – Это не просто игра, а процесс самопознания. Важно уметь вести людей через их переживания, правильно формулировать вопросы и где это необходимо деликатно направляя.
Работа с энергией группы – Ведущий работает не только с отдельными игроками, но и с динамикой всей группы. Супервизия помогает научиться удерживать пространство, создавать доверительную атмосферу и поддерживать баланс.
Проработка личных тем – Иногда у ведущего могут возникать собственные блоки или эмоциональные реакции на ситуации в игре. Супервизия помогает осознать эти моменты и не мешать процессу игроков.
Обратная связь и рост – Опытный наставник может дать ведущему ценные рекомендации, как сделать его ведение ещё более глубоким.

Проще говоря, супервизия помогает ведущему расти, быть уверенным в своём ведении и качественно сопровождать игроков в их внутреннем пути.

НАСТАВНИК ВЕДУЩИХ

Александр Филатов — мастер игры «Лила», проведший более 300 игровых процессов, где участники нашли глубокие инсайты. Преподаватель йоги и медитациии, он сочетает осознанность, инженерное мышление и опыт преодоления сложностей в путешествиях, скалолазании и бизнесе.

Последователь Садхгуру, Джохари, Омкара и других ярких учителей современности. Приняв с благодарностью от каждого лучшее, он интегрировал эти знания в свой подход к проведению Лилы.

ЗАКАЗАТЬ СВОЁ ПОЛЕ ЛИЛЫ ИЛИ КУПИТЬ ГОТОВОЕ

Как пройти супервизию?

Чтобы пройти супервизию в роли ведущего игры Лила, можно следовать такому пути:

1. Найти опытного супервизора, ищите наставника, который:

Уже долго ведёт Лилу и хорошо понимает её символику.
Имеет опыт в обучении ведущих.
Создаёт безопасное пространство для обучения и поддержки.

2. Определить формат супервизии. Есть разные форматы супервизии:

Индивидуальная – разбор конкретных ситуаций, обратная связь по вашему ведению.
Групповая – обсуждение кейсов с другими ведущими, обмен опытом.
Онлайн или офлайн – в зависимости от возможностей супервизора и ваших предпочтений.

3. Провести анализ своего ведения. Перед супервизией стоит подготовиться:

Вспомнить сложные моменты во время ведения игр.
Записать вопросы или затруднения, с которыми сталкиваетесь.
Подумать, какие навыки хочется развить.

4. Пройти разбор игры с супервизором. Во время супервизии вы:

Разбираете проведённые вами игры (можно предоставить записи или отчёты).
Получаете обратную связь по сильным сторонам и зонам роста.
Прорабатываете личные моменты, которые могут мешать в ведении.
Осваиваете новые техники ведения игры и работы с игроками.

5. Внедрять рекомендации и продолжать развиваться. После супервизии:

Применяйте полученные знания в своих играх.
Осознанно наблюдайте за собой во время ведения.
Можно снова вернуться к супервизору через некоторое время для дальнейшего роста.

Супервизия – это не экзамен, а поддержка и развитие. Это поможет вам стать более уверенным ведущим, который глубоко понимает игру и может помочь игрокам в их самопознании.